https://periodicos.ufra.edu.br/index.php/Gestao-em-Conhecimento/issue/feedRevista Gestão em Conhecimento2023-11-25T22:23:26+00:00Profª Msc Ivana Dragoivana.drago@ufra.edu.brOpen Journal Systems<p><strong>Revista Gestão em Conhecimento - RGC</strong><em> </em>é publicada pela Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA), do campus Tomé-Açu, sendo a revista oficial dos cursos de Administração e Ciências Contábeis deste campus. Foi lançada em novembro de 2018 e incentiva a pesquisa científica pertinente à gestão e suas áreas correlatas.</p> <p>A <strong>RGC</strong><em> </em>é um periódico que cada vez investe na melhoria dos seus padrões editoriais,<em> </em>publicando pesquisas inéditas, avaliadas no sistema de avaliação duplo-cega.</p> <p>A <strong>RGC</strong> publica resultados de pesquisas sobre gestão e administração em interação com as grades áreas do conhecimento: Ciências Sociais Aplicadas, Ciências Humanas, Ciências Exatas e da Terra, Ciências Biológicas, Engenharias, Ciências da Saúde, Ciências Agrárias e Linguística, Letras e Arte.</p>https://periodicos.ufra.edu.br/index.php/Gestao-em-Conhecimento/article/view/297As tecnologias da informação e comunicação utilizadas nas instituições de ensino básico brasileiras durante o ensino remoto emergencial na pandemia do Covid-192023-05-14T18:04:12+00:00Ailton Quaresma Mendesmail@mail.comKassia Keller Costa Lopesmail@mail.comAna Paula de Andrade Sardinhamail@mail.com<p><span class="TextRun SCXW71527456 BCX8" lang="PT-BR" xml:lang="PT-BR" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">O território brasileiro é marcado em sua estrutura por desigualdades sociais que </span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">refletem </span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">nas condições de acessibilidade e educação para manuseio e apropriação das Tecnologias de Informação e Comunicação (</span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">TICs</span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">) utilizadas com fins educacionais. Neste cenário, desenvolvemos este estudo com o objetivo principal de apresentar as tecnologias da informação e comunicação (</span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">TICs</span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">) utilizadas durante o ensino remoto emergencial </span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">no Brasil em instituições de ensino básico, no período de 2020 a 2022</span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">.</span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8"> A metodologia adotada foi a revisão integrativa de leitura com buscas nas bases </span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">SciELO</span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8"> e Google Scholar no período de 2020 a 2022.</span> </span><span class="TextRun SCXW71527456 BCX8" lang="PT-PT" xml:lang="PT-PT" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">A revisão integrativa seguiu seis passos: o estabelecimento da hipótese ou questão de pesquisa; a amostragem ou busca na literatura; a categorização dos resultados; a avaliação dos estudos incluídos na revisão; a interpretação dos resultados; e a síntese do conhecimento ou apresentação da revisão. </span></span><span class="TextRun SCXW71527456 BCX8" lang="PT-BR" xml:lang="PT-BR" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">Foram selecionados 18 artigos. Os recursos</span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8"> educacionais</span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8"> digitais mais utilizados durantes as aulas remotas foram: </span></span><span class="TextRun SCXW71527456 BCX8" lang="PT-PT" xml:lang="PT-PT" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">arquivos ou documentos em</span></span><span class="TextRun SCXW71527456 BCX8" lang="PT-BR" xml:lang="PT-BR" data-contrast="auto"> <span class="NormalTextRun SpellingErrorV2Themed SCXW71527456 BCX8">Portable</span> <span class="NormalTextRun SpellingErrorV2Themed SCXW71527456 BCX8">Document</span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8"> Format (PDF), </span></span><span class="TextRun SCXW71527456 BCX8" lang="PT-PT" xml:lang="PT-PT" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">áudios</span></span><span class="TextRun SCXW71527456 BCX8" lang="PT-BR" xml:lang="PT-BR" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">, </span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">aulas ministradas ao vivo (síncrona) e/ou gravadas para utilização assíncrona</span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">, a</span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">plicativos </span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">e </span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">vídeos e </span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">vídeo aulas. E as</span></span><span class="TextRun SCXW71527456 BCX8" lang="PT-PT" xml:lang="PT-PT" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8"> principais plataformas usadas na realização de aulas remotas foram os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA), </span></span><span class="TextRun SCXW71527456 BCX8" lang="PT-BR" xml:lang="PT-BR" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">as </span></span><span class="TextRun SCXW71527456 BCX8" lang="PT-PT" xml:lang="PT-PT" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">redes sociais e </span></span><span class="TextRun SCXW71527456 BCX8" lang="PT-BR" xml:lang="PT-BR" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">os </span></span><span class="TextRun SCXW71527456 BCX8" lang="PT-PT" xml:lang="PT-PT" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">softwares de web conferência.</span></span> <span class="TextRun SCXW71527456 BCX8" lang="PT-PT" xml:lang="PT-PT" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">Esses recursos em conjunto com a Internet e com as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação foram vitais para a realização das aulas remotas.</span></span><span class="EOP SCXW71527456 BCX8" data-ccp-props="{"201341983":0,"335551550":6,"335551620":6,"335559739":160,"335559740":259}"> </span></p>2023-05-15T00:00:00+00:00Copyright (c) 2023 Revista Gestão em Conhecimentohttps://periodicos.ufra.edu.br/index.php/Gestao-em-Conhecimento/article/view/298Pedro Teixeira e sua grande expedição pelo Vale Amazônico2023-05-14T18:32:00+00:00Francisco Pereira Smith Júniormail@mail.com<p>Este artigo apresentará a grande e histórica viagem feita por Pedro Teixeira ao centro do vale amazônico, desbravando rios e florestas e enfrentando todas as dificuldades que se colocaram diante da sua expedição. Assim, o navegante conseguiu realizar um mapeamento geográfico, econômico, etnográfico e cartográfico de toda a região do vale amazônico, e nos trouxe informações valiosas que até hoje são fundamentais para história do Pará, bem como para a coroa portuguesa. Essa viagem foi entendida como ato de intromissão pelo Conselho de Índias, em virtude de serem terras já conquistadas pelos espanhóis e que possivelmente estariam sendo ameaçadas pela presença dos portugueses no local.</p>2023-05-15T00:00:00+00:00Copyright (c) 2023 Revista Gestão em Conhecimentohttps://periodicos.ufra.edu.br/index.php/Gestao-em-Conhecimento/article/view/299O cooperativismo e o fortalecimento da agricultura familiar:2023-05-14T18:39:08+00:00Josué de Lima Carvalhomail@mail.comMarcos Venicius dos Santos Prestesmail@mail.com<p>O estudo denominado como: O Cooperativismo e o Fortalecimento da Agricultura Familiar: Uma análise sistemática, tem por objetivo mapear estudos no Portal de Periódicos da CAPES com linha temporal de 2013 a 2022 que versem sobre o cooperativismo e agricultura familiar. Inicialmente, foram encontrados 93 artigos para atender aos requisitos de inclusão. 68 publicações permaneceram após uma triagem preliminar após a leitura dos títulos. Restaram 28 pesquisas após uma segunda triagem que envolveu a leitura dos resumos. 10 artigos são incluídos nesta avaliação sistemática da literatura após a aplicação dos critérios de exclusão. Conforme os dados apresentados no decorrer da pesquisa, viu-se que o ano de 2018 obteve o maior índice de publicações voltadas para a temática, contudo, em 2019 ocorreu um declínio nas publicações. Já em 2020 começou a ser inseridas mais publicações, assim, em 2021 e 2022 aconteceu novamente declínio nas publicações no portal de Periódico da CAPES. Esta revisão demonstrou que ainda há pouca discussão sobre o assunto em vários âmbitos. De acordo com os estudos revisados, essa realidade não é exclusiva da região norte e, com isso, é necessário políticas organizacionais que apoiem a admissão, a persistência e o crescimento de projetos de pesquisa para a área.</p>2023-05-15T00:00:00+00:00Copyright (c) 2023 Revista Gestão em Conhecimentohttps://periodicos.ufra.edu.br/index.php/Gestao-em-Conhecimento/article/view/300Espaços públicos de lazer:2023-05-14T18:49:05+00:00Rodrigo Fraga Garvãomail@mail.com<p>O presente artigo traz uma discussão acerca da ausência de planejamento de ações para a criação e manutenção de espaços verdes e de equipamentos de uso coletivo na cidade de Bragança, uma cidade com características sustentáveis e com qualidade de vida. Observou-se que políticas públicas são importantes para modificar a cidade e principalmente a vida dos seus habitantes e faz-se necessário que o poder público municipal construa inserções de caráter espaço-sociais para alcançar resultados importantes na vida da população.</p>2023-05-15T00:00:00+00:00Copyright (c) 2023 Revista Gestão em Conhecimentohttps://periodicos.ufra.edu.br/index.php/Gestao-em-Conhecimento/article/view/301Lei Maria da Penha:2023-05-14T19:02:56+00:00Marina Pantoja Nunesmarina19060204@aluno.cesupa.brThássila Gabriela Mota Smiththassila19060061@aluno.cesupa.brJuliana Rodrigues Freitasjuliana.freitas@prof.cesupa.br<p>O presente artigo analisa a aplicabilidade da Lei Maria da Penha às mulheres transexuais e travestis. O estudo perpassa pela historicidade do Movimento Feminista Latino Americano e pelo surgimento do Movimento Transfeminista no Brasil, bem como pela luta para a efetivação da Lei Maria da Penha, apresentando reflexões acerca da diferenciação de gênero e sexo para o melhor entendimento desses conceitos e melhor aplicação no ordenamento jurídico brasileiro. Por fim, o artigo apresenta também a análise de alguns casos, de modo a investigar o comportamento do sistema jurídico em relação à aplicação da referida lei às mulheres transexuais e travestis.</p>2023-05-15T00:00:00+00:00Copyright (c) 2023 Revista Gestão em Conhecimentohttps://periodicos.ufra.edu.br/index.php/Gestao-em-Conhecimento/article/view/302A construção ficcional do trabalho análogo à escravidão no romance "Torto Arado", de Itamar Vieira Júnior2023-05-14T19:16:04+00:00Cleita Machado Santosmail@mail.comCintia Acosta Küttermail@mail.com<p>A escravidão no Brasil teve início na primeira metade do século XVI e mesmo após o fim da escravidão, garantida por lei, muitos escravizados ao se verem libertos ficaram sem saber o que fazer com a sua nova condição, visto que não houve ajuda por parte das autoridades da época, o que fez com que muitos voltassem para a terra de seus ex-patrões para pedir trabalho. Em nosso país, infelizmente, muitos ainda são os casos de trabalho análogo à escravidão. Diante da relevância do assunto e da importância do romance de Vieira Junior para a literatura contemporânea, o presente trabalho tem como objetivo analisar a construção ficcional do trabalho análogo à escravidão. Além de pensar a construção de personagens mulheres negras no romance Torto arado (2019) e discutir a construção ficcional da obra a partir da Literatura Negra. Este estudo pode ser classificado como exploratório e bibliográfico, e embasa-se nos pressupostos teóricos de Bernd (1988), Bauman (2001), Hall (2014), Evaristo (2004), Perrot (2010), Ribeiro (2017), Duarte (2008), Zolin (2010), dentre outros. O romance Torto arado explora, entre outras temáticas, o trabalho análogo à escravidão, principal viés de análise, que pode ser constatado em diversos excertos que discutem e problematizam essa questão. Mas ainda circula pelo cenário onde há a representação de mulheres negras fortes e donas de seu próprio caminho, que apesar do destino e da situação de vida, rebelam-se e decidem não aceitar mais as imposições feitas por serem mulheres negras em uma situação análoga à escravidão, retratadas por Bibiana e Belonísia.</p>2023-05-15T00:00:00+00:00Copyright (c) 2023 Revista Gestão em Conhecimento