Revista Gestão em Conhecimento
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<p><strong>Revista Gestão em Conhecimento - RGC</strong><em> </em>é publicada pela Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA), do campus Tomé-Açu, sendo a revista oficial dos cursos de Administração e Ciências Contábeis deste campus. Foi lançada em novembro de 2018 e incentiva a pesquisa científica pertinente à gestão e suas áreas correlatas.</p> <p>A <strong>RGC</strong><em> </em>é um periódico que cada vez investe na melhoria dos seus padrões editoriais,<em> </em>publicando pesquisas inéditas, avaliadas no sistema de avaliação duplo-cega.</p> <p>A <strong>RGC</strong> publica resultados de pesquisas sobre gestão e administração em interação com as grades áreas do conhecimento: Ciências Sociais Aplicadas, Ciências Humanas, Ciências Exatas e da Terra, Ciências Biológicas, Engenharias, Ciências da Saúde, Ciências Agrárias e Linguística, Letras e Arte.</p>Universidade Federal Rural da Amazônia - UFRApt-BRRevista Gestão em Conhecimento2594-9020<p>Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:</p> <p>Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação e o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.</p> <p>A contribuição é original e inédita, e não está sendo avaliada para publicação por outra revista.</p> <p>Os Autores cedem os direitos de autor do trabalho que ora apresentam à apreciação do Conselho Editorial da Revista Gestão do Conhecimento -<strong> RGC</strong>, que poderá veicular o trabalho nesta revista e em bases de dados públicas e privadas, no Brasil e no exterior.</p> <p>Os Autor(es) declaram que são integralmente responsáveis pela totalidade do conteúdo da contribuição que ora submetem ao Conselho Editorial da <strong>RGC</strong>.</p> <p>Os Autores declaram que não há conflito de interesse que possa interferir na imparcialidade dos trabalhos científicos apresentados ao Conselho Editorial da <strong>RGC</strong>.</p> <p>Os Autores tem autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.</p> <p>Os Autores tem permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.</p>As tecnologias da informação e comunicação utilizadas nas instituições de ensino básico brasileiras durante o ensino remoto emergencial na pandemia do Covid-19
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<p><span class="TextRun SCXW71527456 BCX8" lang="PT-BR" xml:lang="PT-BR" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">O território brasileiro é marcado em sua estrutura por desigualdades sociais que </span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">refletem </span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">nas condições de acessibilidade e educação para manuseio e apropriação das Tecnologias de Informação e Comunicação (</span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">TICs</span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">) utilizadas com fins educacionais. Neste cenário, desenvolvemos este estudo com o objetivo principal de apresentar as tecnologias da informação e comunicação (</span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">TICs</span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">) utilizadas durante o ensino remoto emergencial </span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">no Brasil em instituições de ensino básico, no período de 2020 a 2022</span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">.</span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8"> A metodologia adotada foi a revisão integrativa de leitura com buscas nas bases </span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">SciELO</span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8"> e Google Scholar no período de 2020 a 2022.</span> </span><span class="TextRun SCXW71527456 BCX8" lang="PT-PT" xml:lang="PT-PT" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">A revisão integrativa seguiu seis passos: o estabelecimento da hipótese ou questão de pesquisa; a amostragem ou busca na literatura; a categorização dos resultados; a avaliação dos estudos incluídos na revisão; a interpretação dos resultados; e a síntese do conhecimento ou apresentação da revisão. </span></span><span class="TextRun SCXW71527456 BCX8" lang="PT-BR" xml:lang="PT-BR" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">Foram selecionados 18 artigos. Os recursos</span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8"> educacionais</span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8"> digitais mais utilizados durantes as aulas remotas foram: </span></span><span class="TextRun SCXW71527456 BCX8" lang="PT-PT" xml:lang="PT-PT" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">arquivos ou documentos em</span></span><span class="TextRun SCXW71527456 BCX8" lang="PT-BR" xml:lang="PT-BR" data-contrast="auto"> <span class="NormalTextRun SpellingErrorV2Themed SCXW71527456 BCX8">Portable</span> <span class="NormalTextRun SpellingErrorV2Themed SCXW71527456 BCX8">Document</span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8"> Format (PDF), </span></span><span class="TextRun SCXW71527456 BCX8" lang="PT-PT" xml:lang="PT-PT" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">áudios</span></span><span class="TextRun SCXW71527456 BCX8" lang="PT-BR" xml:lang="PT-BR" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">, </span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">aulas ministradas ao vivo (síncrona) e/ou gravadas para utilização assíncrona</span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">, a</span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">plicativos </span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">e </span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">vídeos e </span><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">vídeo aulas. E as</span></span><span class="TextRun SCXW71527456 BCX8" lang="PT-PT" xml:lang="PT-PT" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8"> principais plataformas usadas na realização de aulas remotas foram os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA), </span></span><span class="TextRun SCXW71527456 BCX8" lang="PT-BR" xml:lang="PT-BR" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">as </span></span><span class="TextRun SCXW71527456 BCX8" lang="PT-PT" xml:lang="PT-PT" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">redes sociais e </span></span><span class="TextRun SCXW71527456 BCX8" lang="PT-BR" xml:lang="PT-BR" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">os </span></span><span class="TextRun SCXW71527456 BCX8" lang="PT-PT" xml:lang="PT-PT" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">softwares de web conferência.</span></span> <span class="TextRun SCXW71527456 BCX8" lang="PT-PT" xml:lang="PT-PT" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW71527456 BCX8">Esses recursos em conjunto com a Internet e com as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação foram vitais para a realização das aulas remotas.</span></span><span class="EOP SCXW71527456 BCX8" data-ccp-props="{"201341983":0,"335551550":6,"335551620":6,"335559739":160,"335559740":259}"> </span></p>Ailton Quaresma MendesKassia Keller Costa LopesAna Paula de Andrade Sardinha
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2023-05-152023-05-151010101010.56798/RGC-10-2022-01Pedro Teixeira e sua grande expedição pelo Vale Amazônico
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<p>Este artigo apresentará a grande e histórica viagem feita por Pedro Teixeira ao centro do vale amazônico, desbravando rios e florestas e enfrentando todas as dificuldades que se colocaram diante da sua expedição. Assim, o navegante conseguiu realizar um mapeamento geográfico, econômico, etnográfico e cartográfico de toda a região do vale amazônico, e nos trouxe informações valiosas que até hoje são fundamentais para história do Pará, bem como para a coroa portuguesa. Essa viagem foi entendida como ato de intromissão pelo Conselho de Índias, em virtude de serem terras já conquistadas pelos espanhóis e que possivelmente estariam sendo ameaçadas pela presença dos portugueses no local.</p>Francisco Pereira Smith Júnior
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2023-05-152023-05-1510105510.56798/RGC-10-2022-02O cooperativismo e o fortalecimento da agricultura familiar:
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<p>O estudo denominado como: O Cooperativismo e o Fortalecimento da Agricultura Familiar: Uma análise sistemática, tem por objetivo mapear estudos no Portal de Periódicos da CAPES com linha temporal de 2013 a 2022 que versem sobre o cooperativismo e agricultura familiar. Inicialmente, foram encontrados 93 artigos para atender aos requisitos de inclusão. 68 publicações permaneceram após uma triagem preliminar após a leitura dos títulos. Restaram 28 pesquisas após uma segunda triagem que envolveu a leitura dos resumos. 10 artigos são incluídos nesta avaliação sistemática da literatura após a aplicação dos critérios de exclusão. Conforme os dados apresentados no decorrer da pesquisa, viu-se que o ano de 2018 obteve o maior índice de publicações voltadas para a temática, contudo, em 2019 ocorreu um declínio nas publicações. Já em 2020 começou a ser inseridas mais publicações, assim, em 2021 e 2022 aconteceu novamente declínio nas publicações no portal de Periódico da CAPES. Esta revisão demonstrou que ainda há pouca discussão sobre o assunto em vários âmbitos. De acordo com os estudos revisados, essa realidade não é exclusiva da região norte e, com isso, é necessário políticas organizacionais que apoiem a admissão, a persistência e o crescimento de projetos de pesquisa para a área.</p>Josué de Lima CarvalhoMarcos Venicius dos Santos Prestes
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2023-05-152023-05-151010131310.56798/RGC-10-2022-03Espaços públicos de lazer:
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<p>O presente artigo traz uma discussão acerca da ausência de planejamento de ações para a criação e manutenção de espaços verdes e de equipamentos de uso coletivo na cidade de Bragança, uma cidade com características sustentáveis e com qualidade de vida. Observou-se que políticas públicas são importantes para modificar a cidade e principalmente a vida dos seus habitantes e faz-se necessário que o poder público municipal construa inserções de caráter espaço-sociais para alcançar resultados importantes na vida da população.</p>Rodrigo Fraga Garvão
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2023-05-152023-05-1510109910.56798/RGC-10-2022-04Lei Maria da Penha:
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<p>O presente artigo analisa a aplicabilidade da Lei Maria da Penha às mulheres transexuais e travestis. O estudo perpassa pela historicidade do Movimento Feminista Latino Americano e pelo surgimento do Movimento Transfeminista no Brasil, bem como pela luta para a efetivação da Lei Maria da Penha, apresentando reflexões acerca da diferenciação de gênero e sexo para o melhor entendimento desses conceitos e melhor aplicação no ordenamento jurídico brasileiro. Por fim, o artigo apresenta também a análise de alguns casos, de modo a investigar o comportamento do sistema jurídico em relação à aplicação da referida lei às mulheres transexuais e travestis.</p>Marina Pantoja NunesThássila Gabriela Mota SmithJuliana Rodrigues Freitas
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2023-05-152023-05-1510109910.56798/RGC-10-2022-05A construção ficcional do trabalho análogo à escravidão no romance "Torto Arado", de Itamar Vieira Júnior
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<p>A escravidão no Brasil teve início na primeira metade do século XVI e mesmo após o fim da escravidão, garantida por lei, muitos escravizados ao se verem libertos ficaram sem saber o que fazer com a sua nova condição, visto que não houve ajuda por parte das autoridades da época, o que fez com que muitos voltassem para a terra de seus ex-patrões para pedir trabalho. Em nosso país, infelizmente, muitos ainda são os casos de trabalho análogo à escravidão. Diante da relevância do assunto e da importância do romance de Vieira Junior para a literatura contemporânea, o presente trabalho tem como objetivo analisar a construção ficcional do trabalho análogo à escravidão. Além de pensar a construção de personagens mulheres negras no romance Torto arado (2019) e discutir a construção ficcional da obra a partir da Literatura Negra. Este estudo pode ser classificado como exploratório e bibliográfico, e embasa-se nos pressupostos teóricos de Bernd (1988), Bauman (2001), Hall (2014), Evaristo (2004), Perrot (2010), Ribeiro (2017), Duarte (2008), Zolin (2010), dentre outros. O romance Torto arado explora, entre outras temáticas, o trabalho análogo à escravidão, principal viés de análise, que pode ser constatado em diversos excertos que discutem e problematizam essa questão. Mas ainda circula pelo cenário onde há a representação de mulheres negras fortes e donas de seu próprio caminho, que apesar do destino e da situação de vida, rebelam-se e decidem não aceitar mais as imposições feitas por serem mulheres negras em uma situação análoga à escravidão, retratadas por Bibiana e Belonísia.</p>Cleita Machado SantosCintia Acosta Kütter
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2023-05-152023-05-1510109910.56798/RGC-10-2022-06